小組遊戲解說原則

在組織當中，遊戲的本身並非只為嬉戲，更重要是達到關係、團隊建立等目的。如何從帶領遊戲中，讓參加者更明白及領會到當中意義，遊戲後的解說特為重要。所謂解說，就是令參加者從遊戲體驗後，透過反映、分析一些觀察，重新審視自己，繼而整理感受背後一些想法，歸納出新的發現。本文將介紹遊戲解說常用到的「4F解說框架」。

過程回顧 (Facts)                                                                     
首先，「活動搞手」都會與遊戲參加者一同梳理剛才的經驗。在回顧的過程，會勾劃一些具體回憶、過程及結果。簡單而言，要問的是「發生了什麼？」，而提問通常會有以下例子：「剛才發生了什麼事？」、「最難忘的是什麼？」、「剛才有什麼困難？怎樣解決？」等。

深刻感受 (Feelings)
然後，讓參加者抒發一些感受。每一項遊戲體驗，參加者總會有其各自獨特的感受。筆者認為帶領者盡可能也要確保參加者能夠表達他的感受。一般而言，感受比事實描述較難分享，而當中可以用到一些形象化的比喻/ 工具去協助表達。如遇到詞語匱乏或組織能力較弱的參加者，帶領者可建議參加者用圖畫/ 顏色/肢體語言去表達。

另一方面，正因為感受較難分享，帶領者更加需要問得仔細，從而整理參加者在遊戲中成功與失敗的感受。例如，在一些涉及團體合作/ 競技的遊戲，參加者難免會對別人/自己有比較，當結果與期望有落差時，參加者可能會會感到氣餒。背後原因可能有很多，如：對自己期望太高、對別人期望太高、低估挑戰難度等等。感受愈問得仔細，愈能幫助我們發現更多的訊息，例如：組員之間的關係、溝通模式、個人的價值觀等。筆者建議帶領者可以嘗試先聆聽參加者表達感受及箇中原因，從而理解他們的想法，最後才給予回饋或建議。

訊息發現(Findings)
再下一步，帶領者可往「新發現」方向鑽研，令到參加者對遊戲體驗有多一份新體會，更能理解自己/他人。此時，帶領者需要問的是：「你學會了什麼？」。常見的問題有：「是什麼令你擔當剛才的角色？」、「你的感受怎樣影響你的行為？」、「你對自己/小組有何新發現？」、「是什麼令到我們成功？」。例如，在舉行一些解難遊戲予病友時，當問到以上的問題時，可能有些病友會主動回答：「因為看見其他人有困難，所以主動想施予援手，一起解決問題。」就是透過這些有意義的遊戲及解說，亦能讓帶領者深入了解每位參加者的特性。

前瞻應用 (Future)
如是者，活動帶領者可以再追問下去，問一些與現實扣連的問題，去讓參加者應用新的學習於日常生活中。常見的提問方向會有「現實扣連」、「另類情況處理」。例如：「在與別的會員溝通或處理事件中，是否有類似情況？」、「如果再有一次機會，大家會怎樣一起面對？」等等。如是者，可能從這些問題中，更能讓參加者反思及檢視大家一直以來相處合作的模式。

以上的「4F解說框架」，大家可視為一個參考。溫馨提示，未必全部活動都需要進行四個「F」的解說或提問，只要觀察到參加者能從遊戲中有所學習及體會，就已經足夠。